Model Gamis Kaos

Teori motivasi juga menjelaskan bagaimana tujuan peserta didik mempengaruhi cara mereka berhubungan dengan tugas-tugas akademik [40]. Mereka yang memiliki tujuan penguasaan berusaha untuk meningkatkan kemampuan dan pengetahuan mereka. Mereka yang memiliki tujuan kinerja pendekatan berusaha untuk kelas tinggi dan mencari peluang untuk menunjukkan kemampuan mereka. Mereka yang memiliki tujuan kinerja menghindari didorong oleh ketakutan akan kegagalan dan menghindari situasi di mana kemampuan mereka yang terkena. Penelitian telah menemukan bahwa penguasaan tujuan yang dikaitkan dengan hasil positif seperti ketekunan dalam menghadapi kegagalan, preferensi untuk tugas-tugas yang menantang, kreativitas dan motivasi intrinsik. Kinerja tujuan menghindari berhubungan dengan hasil negatif seperti kurang konsentrasi saat belajar, belajar teratur, kurang self-regulasi, pengolahan informasi dangkal dan kecemasan tes. Kinerja tujuan Pendekatan yang dikaitkan dengan hasil positif, dan beberapa hasil negatif seperti keengganan untuk mencari bantuan dan pengolahan informasi dangkal.Locus of control merupakan faktor penting dalam kinerja akademik siswa sukses. Selama 1970-an dan '80-an, Cassandra B. Whyte melakukan penelitian pendidikan signifikan mempelajari locus of control yang terkait dengan prestasi akademik siswa mengejar kursus pendidikan tinggi. Banyak penelitian pendidikan dan publikasi terfokus pada teori Julian B. Rotter sehubungan dengan pentingnya pengendalian internal dan kinerja akademik sukses [41] Whyte. Melaporkan bahwa individu yang merasa dan percaya bahwa kerja keras mereka dapat menyebabkan akademik yang lebih sukses hasil, bukan tergantung pada keberuntungan atau nasib, bertahan dan mencapai akademis pada tingkat yang lebih tinggi. Oleh karena itu, penting untuk memberikan pendidikan dan konseling dalam hal ini [42].Metodologi penelitian
Gamis Murah
Model Gamis Kaos
Metode penelitian yang digunakan dalam psikologi pendidikan cenderung ditarik dari psikologi dan ilmu sosial lainnya. Ada juga riwayat inovasi metodologis yang signifikan oleh para psikolog pendidikan, dan psikolog menyelidiki masalah pendidikan. Metode penelitian mengatasi masalah dalam desain penelitian dan analisis data. Desain penelitian menginformasikan perencanaan eksperimen dan studi observasi untuk memastikan bahwa hasil mereka memiliki validitas internal, eksternal dan ekologi. Analisis data meliputi metode untuk pengolahan data penelitian kuantitatif kedua (numerik) dan kualitatif (non-numerik). Meskipun, secara historis, penggunaan metode kuantitatif sering dianggap sebagai tanda penting dari beasiswa, penelitian psikologi modern pendidikan menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. [41]Metode kuantitatifUji skor dan variabel pendidikan lainnya sering perkiraan distribusi normal.